Escuela Superior José S. Alegría de Dorado
Es una herramienta para enrriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de mis estudiantes y utilizar la tecnología de una manera educativa ampliando los límites de sala de clases.
Unidad 1: Sociología: Imaginación y vida (Actividades)
Capítulo 1: La sociología: Una mirada a los invisible
Actividad 1: Introducción al curso de sociología
Actividad 2 Lectura del capítulo 1:
https://drive.google.com/file/d/0B-fQM1L7lhKka2dhTy1wc1pQQ0U/view?usp=sharing
Estudiar el bosquejo con los significados de las metáforas:
Capítulo 2: Mirada panorámica al desarrollo de la sociologíaActividad 1: Introducción al curso de sociología
Instrucciones:
1. Leer la justificación del curso que aparece en el prontuario para discutir las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es la perspectiva o percepción de la realidad social?
b. ¿En que se basa el pensamiento de que los seres humanos somos seres sociales?
c. ¿De que sirve la perspectiva sociológica?
2. Analizar las siguientes frases y comentar a favor o en contra tomando en cuenta las ideas planteadas en la lectura y según su experiencia:
a. “Nadie aprende por cabeza ajena”
b. “De tal palo tal astilla”
c. “Palo que nace doblao jamás su tronco endereza”
d. “Cada cual sabe de la pata que cojea”
e. “Crías cuervos y te sacaran los ojos”
f. “Dime con quien andas y te diré quien eres”
g. “El que siembra espinas no espere cosechar flores"
3. Prepara una lista de comportamientos específicos que has aprendido de tus padres y familiares cercanos; hermanos y tíos, etc.
3. Prepara una lista de comportamientos específicos que has aprendido de tus padres y familiares cercanos; hermanos y tíos, etc.
Actividad 2 Lectura del capítulo 1:
https://drive.google.com/file/d/0B-fQM1L7lhKka2dhTy1wc1pQQ0U/view?usp=sharing
Estudiar el bosquejo con los significados de las metáforas:
- Texto social
- realidad social
- significados sociales
- Cambio y permanencia
- instituciones sociales
- no naturales
- Poder
- el problema del orden social
- el poder y el cambio social
- Diversidad y diferencia
Actividad 3: Michael Foucault
Objetivo: Que el estudiante conozca y entienda las aportaciones que hizo a la humanidad el “filósofo” Michael Foucault.
Referencias: Libro de texto: Pág. 14
Conteste las siguientes preguntas:
- ¿Quién fue y por qué Michael Foucault es merecedor de tan alto reconocimiento a nivel mundial?
- Explicar que quiere decir en tus propias palabras (para discusión socializada):
- " No me preguntes quien soy, ni me pidas que permanezca el mismo".
- "la gente se regula así misma y a otras personas a través de la producción de conocimiento"
- "el poder te dominaba edificándote, curándote, observando los más mínimos aspectos de conducta para asegurarte que te mantendrás en orden".
Actividad 4: Vocabulario de la Unidad.
Estudia las siguientes palabras utilizando la app de quizlet. Deberás utilizar la herramienta de aprender para estudiar su contenido. Una vez llegues al 100% de lo aprendido haces una captura de pantalla. Luego vas a la seccion de Prueba y configuras una a tu mejor conveniencia. Luego haces la captura de pantalla con los resultados obtenidos. ESTE es el ENLACE para estudiar: Toca aquí
Capítulo 1: La sociología una mirada a lo invisible
1. sociología
2. perspectiva sociológica
3. realidad social
4. cambio y permanencia
5. ideologías
6. poder
7. diversidad y diferencia
8. imaginación sociológica
Capítulo 2 Mirada panorámica al desarrollo de la sociología
Capítulo 1: La sociología una mirada a lo invisible
1. sociología
2. perspectiva sociológica
3. realidad social
4. cambio y permanencia
5. ideologías
6. poder
7. diversidad y diferencia
8. imaginación sociológica
Capítulo 2 Mirada panorámica al desarrollo de la sociología
- dialéctica
- lucha de clases
- plusvalía
- solidaridad social
- metáfora organicista
- funcionalismo
- anomia
- comprensión empática
- interaccionismo simbólico
Actividad 5: Imaginación sociológica
Objetivo: El estudiante es capaz de aplicar los conocimientos de la imaginación sociológica a un suceso que haya vivido.
Objetivo: El estudiante es capaz de aplicar los conocimientos de la imaginación sociológica a un suceso que haya vivido.
- Contesta:
- ¿Qué es la imaginación sociológica?
- ¿Por qué el sociólogo se preocupa por lo que no se ve, por el lado oculto de las relaciones sociales?
- ¿Cómo podemos ayudar a las personas en su vida diaria mediante una imaginación sociológica?
Actividad 6: Los orígenes de la sociología
Objetivo: El estudiante correlaciona las aportaciones de los fundadores de la sociología y luego explica el cambio de los modelos sociales del feudalismo hacia el capitalismo.
Parte 1. Parea los personajes con sus pensamientos y contribuciones
a. Se le considera fundador de la sociología.
b. Quienes producen la riqueza en el capitalismo son los obreros.
c. Aplicó el término “dinámica social”.
d. Su filosofía se conoce con el nombre “positivismo”.
e. Nunca se consideró un sociólogo.
f. Estableció la dialéctica.
g. La vida social se organiza alrededor del proceso de distribuir los
recursos provocando lucha de clases.
h. El continuo cambio social hace que las creencias sufran un gran
deterioro y exista ambivalencia en las nomas que hay que
seguir.
i. Creía que para entender el desarrollo de las sociedades había
que usar una técnica metódica.
j. Lo más importante era conocer las fuerzas sociales que
mantenían la sociedad funcionando.
k. Aprendemos seleccionando aspectos de la vida cotidiana que
nos han sido útiles o significativos.
l. El sociólogo no debe ver las cosas desde su punto de vista si no
debe ponerse en el lugar de los que actuaron y construyeron el
mundo social.
m. Valiente en su época al decir que los líderes políticos no eran
establecidos por Alá.
n. Comparaba la sociedad con un organismo viviente que tiene
órganos y partes que hacen funcionar al cuerpo así mismo le
ocurría a la sociedad.
o. Sus ideas ayudaron a descifrar las fuerzas invisibles que hacen
que una sociedad sea ordenada.
p. Le daba importancia a la interacción de los individuos cara a
cara.
q. Explicó que La Reforma Protestante trajo la idea de la disciplina
en el trabajo y la acumulación de bienes producto del esfuerzo
propio (capitalismo).
r. Gracias a sus aportaciones se reconoce el carácter textual de la
realidad social.
b. Quienes producen la riqueza en el capitalismo son los obreros.
c. Aplicó el término “dinámica social”.
d. Su filosofía se conoce con el nombre “positivismo”.
e. Nunca se consideró un sociólogo.
f. Estableció la dialéctica.
g. La vida social se organiza alrededor del proceso de distribuir los
recursos provocando lucha de clases.
h. El continuo cambio social hace que las creencias sufran un gran
deterioro y exista ambivalencia en las nomas que hay que
seguir.
i. Creía que para entender el desarrollo de las sociedades había
que usar una técnica metódica.
j. Lo más importante era conocer las fuerzas sociales que
mantenían la sociedad funcionando.
k. Aprendemos seleccionando aspectos de la vida cotidiana que
nos han sido útiles o significativos.
l. El sociólogo no debe ver las cosas desde su punto de vista si no
debe ponerse en el lugar de los que actuaron y construyeron el
mundo social.
m. Valiente en su época al decir que los líderes políticos no eran
establecidos por Alá.
n. Comparaba la sociedad con un organismo viviente que tiene
órganos y partes que hacen funcionar al cuerpo así mismo le
ocurría a la sociedad.
o. Sus ideas ayudaron a descifrar las fuerzas invisibles que hacen
que una sociedad sea ordenada.
p. Le daba importancia a la interacción de los individuos cara a
cara.
q. Explicó que La Reforma Protestante trajo la idea de la disciplina
en el trabajo y la acumulación de bienes producto del esfuerzo
propio (capitalismo).
r. Gracias a sus aportaciones se reconoce el carácter textual de la
realidad social.
- Carlos Marx,
- Abel Rahman Ibn-Khaldun,
- Emilio Durkheim
- Auguste Comte,
- Max Weber,
- George Herbert Mead
Parte 2. Crea un diagrama PIRAMIDAL en la que expliques el cambio del modelo social del feudalismo al capitalismo con cada uno de los niveles sociales. (págs. 23-26).
Parte 3. Sopa de letras: https://drive.google.com/file/d/0B-fQM1L7lhKkM0UtalR1ajRxdDQ/view?usp=sharing
Parte 3. Sopa de letras: https://drive.google.com/file/d/0B-fQM1L7lhKkM0UtalR1ajRxdDQ/view?usp=sharing
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Bilingüismo y sexualidad, de esta forma se debate en EE.UU. el show de JLo y Shakira - NOTICEL
Bilingüismo y sexualidad, de esta forma se debate en EE.UU. el show de JLo y Shakira - NOTICEL
-
Bilingüismo y sexualidad, de esta forma se debate en EE.UU. el show de JLo y Shakira - NOTICEL